1 1.1Latar Belakang
Mempelajari bahasa Indonesia maupun bahasa asing tidak terlepas dari berbagai
permasalahan yang harus diperhatikan. Demikian juga dalam mempelajari bahasa
Jepang, yang di dalamnya terdapat unsur-unsur atau kaidah-kaidah yang berbeda.
Untuk menguasai bahasa asing secara baik dan benar, banyak hal yang harus
dipelajari dan dikuasai oleh pembelajar. Salah satunya yaitu dengan mempelajari
kosakata. Pada saat mempelajari kosakata dalam bahasa Jepang, para pembelajar
dituntut untuk tidak hanya dapat mengucapkan kosakata dalam bahasa Jepang, tetapi
juga dituntut agar menguasai kosakata tersebut secara keseluruhan. Langkah pertama
yang harus dilakukan yaitu dengan memahami jenis-jenis kata dalam bahasa Jepang.
Hal tersebut dikarenakan bahasa Jepang juga memiliki berbagai jenis kata seperti
yang terdapat dalam bahasa Indonesia.
Seperti yang diutarakan Yamada dalam bukunya Kokugo Kyoushi ga Shitte okitai
Nihongo Bunpou (2004), bahwa kelas kata diklasifikasikan menjadi sepuluh kelas
kata yaitu, doushi ‘verba’, keiyoushi ‘adjektifa-i’, keiyoudoushi ‘adjektiva-na’, meishi
‘nomina’, fukushi ‘adverbia’, rentaishi ‘prenomina’, setsuzokushi ‘konjungshi’,
Jumlah dan jenis adverbia dalam bahasa Jepang sangatlah banyak dan
penggunaan adverbia dalam kalimat bahasa Jepang memiliki frekuensi sangatlah
tinggi. Fukushi dalam bahasa Indonesia disebut dengan adverbia atau kata keterangan.
Dalam kamus Shinmeikai Kokugo Jiten (1997: 1220) pengertian fukushi adalah,
副詞 文法 も 用言 修飾 品詞
Fukushi, (bunpou de) omoni yougen wo shuushokusuru hinshi.
‘Fukushi, (dalam tata bahasa) merupakan bagian dari kelas kata yang fungsi utamanya memodifikasi predikat.’
Sedangkan Iori (2000: 344) menyatakan bahwa yang dimaksud dengan fukushi
adalah:
副詞 動詞・形容詞・他 副詞 修飾し 動作・状態 様子や程度
話し手 気持 表 働き 活用 持 い語
Fukushi ha doushi/keiyoushi/hokano fukushi wo shuushokushite, dousa/joutai no yousu ya teido, hanashi te no kimochi wo arawasu hataraki wo suru katsuyou motanai go desu.
‘Fukushi adalah sebuah kata yang tidak memiliki konjugasi yang berfungsi untuk menunjukkan perasaan pembicara, menampilkan tingkatan keadaan atau aktivitas. Berfungsi untuk memodifikasi kata kerja, kata sifat, adverbia lainnya’.
Menurut Matsuoka dalam Sudjianto dan Dahidi (2012: 165), fukushi adalah
kata-kata yang menerangkan verba, adjektiva, dan adverbia yang lainnya, tidak dapat
berubah dan berfungsi menyatakan keadaan atau derajat suatu aktivitas, suasana, atau
Berikut adalah contoh kalimat yang di dalamnya terdapat fukushi yang
menerangkan kelas kata yang berada di depannya yaitu verba, adjektiva, adverbia dan
nomina. ‘Sdr. Amir sangat baik hati’
4. も ゆ く 話し く さい
Motto / yukkuri / hanashite / kudasai. Lebih / perlahan / berbicara / tolong
‘Berbicaralah dengan lebih pelan-pelan lagi’
5. そ 昔 こ
Sore / wa / zutto / mukashi / no / koto desu. Itu / par / sangat / lama / par / hal
‘Itu hal yang sudah sangat lama’
Pembentukan fukushi memiliki berbagai macam cara. Salah satunya dapat
dibentuk dari partikel yang mengikuti kelas kata tertentu. Komara (2013: 6-7),
mengatakan bahwa pembentukan fukushi dapat terbentuk dari penggabungan partikel
Partikel dalam bahasa Jepang disebut joshi. Partikel ni termasuk kedalam partikel
kasus atau kakujoshi. Yamada (2004: 38), mengatakan bahwa kakujoshi pada
umumnya menempel pada nomina dan menghubungkan kata lain dengan yang
ditempeli.
Partikel ni secara umum memiliki kegunaan yang sangat luas dan dapat
digolongkan sebagai berikut:
a. Menempel pada nomina dan menghubungkan kata lain dengan yang ditempeli.
1) Menunjukkan tempat (basho), waktu (toki) dan hasil (kichakuten).
2) Menunjukkan hasil dari perubahan (henka no kekka).
3) Menunjukkan target atau tujuan dari aktivitas (dousa no mokuteki).
4) Menunjukkan kalimat pasif (ukemi) dan pelaku sebab (shieki no
dousashu).
5) Menunjukkan penekanan (kyoui).
6) Menunjukkan penyetaraan (heiritsu).
b. Berhubungan dengan kata kerja.
1) Menunjukkan objek tidak langsung (taishou)
2) Menunjukkan tempat keberadaan (ronzai basho)
4) Menunjukkan titik kedatangan (tochakuten), pihak yang menerima (ukete)
atau hasil dari perubahan (heikakeika).
5) Menunjukkan arah (houkou)
6) Menunjukkan asal/sumber (dedokoro)
7) Menunjukkan perbandingan atau rasio (wariai no bunbo)
Adapun beberapa contoh fukushi yang didalamnya terkandung partikel ni adalah:
yoko ni, ichido ni, soba ni, ima ni, sugu ni, kirei ni, jouzu ni, kantan ni.
Contoh-contoh fukushi tersebut terbentuk dari gabungan,
1. Meishi ‘nomina’ + par-ni (yoko ni, ichido ni, soba ni, ima ni, sugu ni)
2. Keiyoudoushi ‘adjektiva-na’+ par-ni (kirei ni, jouzu ni, kantan ni)
Dari contoh-contoh yang dikemukakan di atas dapat terlihat bahwa setiap kelas
kata tertentu yang merupakan pembentuk fukushi mengalami perubahan kelas kata
setelah ditempeli oleh partikel ni. Oleh karena itu, penulis ingin menjelaskan lebih
lanjut mengenai pembentukan fukushi yang terbentuk dari kelas kata tertentu yang
ditempeli partikel ni. Pembentukan fukushi yang akan penulis bahas mencakup proses
penggabungan dua kelas kata sehingga membentuk fukushi, jenis kata yang dapat
membentuk fukushi serta perubahan makna yang timbul sebagai akibat pembentukan
1.2Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, dapat dikemukakan mengenai rumusan
masalah sebagai berikut:
1. Bagaimana struktur adverbia yang terbentuk dari partikel ni?
2. Bagaimana struktur kalimat yang di dalamnya terdapat adverbia yang terbentuk
dari suatu kelas kata + partikel ni?
1.3Tujuan dan Manfaat Penelitian 1.3.1 Tujuan Penelitian
Berdasarkan latar belakang dan batasan masalah diatas, maka tujuan dari
penelitian ini adalah untuk mengetahui struktur kata dan struktur kalimat yang
terbentuk dari kelas kata yang dilekati partikel ni sehingga membentuk adverbia.
1.3.2 Manfaat Penelitian a. Manfaat Teoritis
Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi untuk mempelajari
pembentukan kata terutama kelas kata adverbia dalam bahasa Jepang.
b. Manfaat Praktis
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan referensi tambahan bagi
pengembangan linguistik bahasa Jepang, terutama bagi pembelajar bahasa
1.4Ruang Lingkup
Pembatasan masalah merupakan hal yang penting yang harus ada dalam sebuah
penelitian. Dengan adanya pembatasan masalah, suatu penelitian menjadi lebih
terarah, sehingga permasalahan yang timbul akan mudah dipahami. Penelitian ini
berada dalam ruang lingkup morfologi dan sintaksis. Morfologi merupakan cabang
linguistik yang mengkaji tentang kata dan proses pembentukannya. Sutedi (2011: 43)
mengatakan bahwa istilah morfologi dalam bahasa Jepang disebut keitairon yang
juga merupakan cabang linguistik yang mengkaji tentang kata dan proses
pembentukannya. Sedangkan istilah sintaksis dalam bahasa Jepang disebut tougoron
atau sintakusu sebagai cabang dari linguistik yang mengkaji tentang struktur kalimat
dan unsur-unsur pembentuknya (Sutedi, 2011: 64). Serta penelitian ini dibatasi hanya
pada kalimat yang di dalamnya terdapat adverbia yang terbentuk dari X + par-ni.
1.5Metode Penelitian
Ada tiga tahapan yang harus dilakukan dalam melakukan setiap penelitian yaitu:
pengumpulan data, penganalisis data yang sudah disediakan dan penyajian hasil
analisis. Seperti yang dinyatakan Sudaryanto (1993: 5), ada tiga tahapan upaya
strategis dalam melakukan upaya penelitian, yaitu pengumpulan data, penganalisaan
1.5.1 Penyediaan Data
Metode yang digunakan dalam penelitian ini bersifat deskriptif, yaitu prosedur
pemecahan masalah yang diselidiki dengan menggambarkan atau melukiskan
keadaan subjek atau objek penelitian pada saat sekarang berdasarkan fakta-fakta
yang tampak atau sebagaimana adanya (Nawawi, 1991: 63).
Penyediaan data, dilakukan dengan cara metode simak dari berbagai sumber
yang didalamnya terdapat adverbia yang terbentuk dari X + par-ni, kemudian
teknik catat.
Berikut menurut Mahsun (2005: 90) mengenai metode simak:
Metode penyediaan data ini diberi nama metode simak karena cara yang digunakan untuk memperoleh data dilakukan dengan menyimak penggunaan bahasa. Istilah menyimak di sini tidak hanya berkaitan dengan penggunaan bahasa secara lisan, tetapi juga penggunaan bahasa secara tertulis.
Metode simak memiliki teknik dasar yang berwujud teknik sadap yang
merupakan teknik dasar dalam metode simak karena pada hakikatnya penyimakan
diwujudkan dengan penyadapan.
Dalam penelitian ini akan dilakukan pengambilan data dari situs online bahasa
Jepang yaitu EJJE.WEBLIO.CO.JP, ALC.CO.JP dan sumber lain yang di
dalamnya terdapat adverbia yang terbentuk dari kelas kata tertentu yang dilekati
oleh partikel ni. Pada data yang sudah terkumpul akan dilakukan pemilahan data
dengan menggunakan teknik lesap untuk mendapatkan data yang di dalamnya
ni yang hanya sekedar partikel biasa dalam sebuah kalimat. Patut ditambahkan,
bahwa yang menjadi data bagi analisis tersebut tidak hanya data yang gramatikal
dan berterima, tetapi juga perlu dicatat data yang tidak gramatikal atau tidak
berterima, karena semuanya akan dijadikan dasar bagi penelitian pada tahapan
selanjutnya.
1.5.2 Analisis Data
Metode analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode agih,
yaitu metode yang alat penentunya justru bagian dari bahasa yang bersangkutan
itu sendiri (Sudaryanto, 1993: 15). Teknik dalam metode agih ini secara garis
besar terbagi dalam dua kelompok besar yaitu teknik dasar dan teknik lanjut.
Teknik dasar yang dipergunakan yaitu teknik bagi unsur langsung (BUL). Teknik
lanjutan yang digunakan adalah teknik urai unsur terkecil. Teknik urai unsur
terkecil adalah mengurai satu satuan lingual tertentu atas unsur-unsur terkecilnya.
Penganalisisan dilakukan dengan cara pemilahan data yang sudah terkumpul
dari berbagai sumber berupa kalimat yang di dalamnya terdapat kelas kata yang
dilekati oleh partikel ni sehingga terbentuk kelas kata baru yaitu fukushi dan
Berikut adalah contoh analisis data yang di dalamnya terdapat adverbia.
今 誰 も宇宙へ行け う
Ima ni dare demo uchuu e ikeru you ni naru.
Dalam waktu dekat siapapun akan bisa pergi ke ruang angkasa.
Dalam kalimat tersebut terdapat ima ni yang terbentuk dari ima yang
merupakan kelas kata meishi ‘nomina’ dilekati joshi ‘partikel’ ni sehingga
merubah kelas kata menjadi fukushi.
今 ＋ 今
Ima Ni Imani Sekarang Par Segera Nomina Par Adv
Pada penelitian ini, penulis mengurai data berupa adverbia hingga didapatkan
unsur terkecil berupa kata atau morfem yang membentuk setiap adverbia tersebut.
1.5.3 Penyajian Hasil Analisis
Cara yang digunakan untuk penyajian analisis data dikenal sebagai metode
penyajian kaidah; yang macamnya hanya dua, yaitu yang bersifat informal dan
yang bersifat formal. Metode penyajian informal adalah perumusan dengan
kata-kata biasa, walaupun dengan terminologi yang teknis sifatnya; sedangkan
penyajian formal adalah perumusan dengan tanda dan lambang-lambang
(Sudaryanto, 1993: 145). Penggunaan tanda dan lambang juga merupakan salah
1.6Sistematika Penulisan
Bab I Pendahuluan. Pada bab ini menggambarkan secara umum latar belakang
masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, dan sistematika
penulisan.
Bab II Landasan Teori. Dalam bab ini dijelaskan mengenai teori-teori yang
digunakan sebagai pedoman dalam tulisan ini, yaitu menjelaskan tentang adverbia
yang terbentuk dari kelas kata yang dilekati partikel ni.
Bab III Pembahasan. Dalam bab ini menjelaskan tentang hasil penelitian dan
pembahasan, yang berisi tentang hasil analisis data.
Bab IV Penutup. Dalam bab ini membahas mengenai simpulan dan saran dari
